الوصال ـ أشار أنور الخروصي، رئيس قسم التصحيح بوزارة التعليم، إلى إن نسبة النجاح في دبلوم التعليم العام ارتفعت هذا العام إلى 83.37 بالمائة، مقارنة بـ82.83 بالمائة في العام الماضي، فيما ارتفعت نسبة النجاح في دبلوم التعليم العام ثنائي اللغة من 91.58 بالمائة إلى 92.39 بالمائة. وأوضح خلال حديثه في برنامج «ساعة الظهيرة»، أن النتائج تعكس جهودًا متكاملة بذلتها المنظومة التعليمية في إدارة الامتحانات والتصحيح والمتابعة، إلى جانب العمل المستمر على تحسين الأداء، ورفع دافعية الطلبة، وتطوير المسارات التعليمية، وتعزيز مشاركة أولياء الأمور.

وأشار إلى أن الطلبة ظلوا في حالة انتظار منذ انتهاء آخر امتحان في 28 يونيو وحتى إعلان النتائج في 16 يوليو، مهنئًا الطلبة وأولياء أمورهم، ومتمنيًا لهم نتائج تتوافق مع ما بذلوه من جهد طوال العام الدراسي. وأضاف أن جميع شهادات ومسارات دبلوم التعليم العام سجلت نسب نجاح إيجابية، موضحًا أن عدد الطلبة في بعض المسارات يؤثر في قراءة النسب، إذ تختلف المسارات ذات الأعداد المحدودة عن دبلوم التعليم العام الذي يتجاوز عدد طلبته 50 ألفًا.

وبيّن أن بعض المسارات، ومنها العلوم الإسلامية والتربية الخاصة، سجلت نسب نجاح مرتفعة، لافتًا إلى أن قراءة النتائج يجب أن تراعي عدد الطلبة في كل شهادة أو مسار.

ضبط الامتحانات

وأكد الخروصي أن الوزارة طبقت مستوى عاليًا من الضبط خلال الامتحانات، من خلال متابعة المخالفات وفق القرار الوزاري رقم 588/2015. وأشار إلى التثبت من جميع الحالات التي رُصدت، ودراستها ومنح كل حالة حقها وفق الإجراءات المعتمدة، مؤكدًا أن ارتفاع نسبة النجاح يمثل مؤشرًا إيجابيًّا على تطور الأداء التعليمي. وأوضح أن إدارة الامتحانات لا تقتصر على التصحيح وإعلان النتائج، وإنما تشمل سلسلة من الإجراءات التنظيمية والرقابية التي تستهدف ضمان العدالة والدقة وحماية حقوق الطلبة.

قنوات النتائج

وحول آلية الحصول على النتائج، أوضح رئيس قسم التصحيح أن النتائج أصبحت متاحة عند الساعة الرابعة عصر يوم إعلانها من خلال عدد من القنوات الرسمية.

وبيّن أن القناة الأولى تتمثل في خدمة الرسائل النصية القصيرة، من خلال إرسال رقم جلوس الطالب إلى الرقم 90200 عبر شبكات عُمانتل و«أوريدو» وفودافون.

وأضاف أن الطلبة وأولياء الأمور يمكنهم الاطلاع على النتائج من خلال تطبيق ولي الأمر، باستخدام اسم المستخدم وكلمة المرور، ثم الدخول إلى اسم الطالب واختيار خانة الدرجات. وأشار إلى أنه في حال مواجهة صعوبة في الدخول إلى التطبيق أو الحصول على النتيجة، يمكن الاستعانة بدوائر التقويم التربوي في المديريات التعليمية بمختلف المحافظات.

وأوضح أن الوزارة لم تخصص خطوطًا منفصلة للمساعدة وقت إعلان النتائج، نظرًا إلى أن الغالبية تحصل عليها من خلال الرسائل النصية أو تطبيق ولي الأمر، مع إمكانية الرجوع لاحقًا إلى المدارس أو المديريات التعليمية عند وجود أي ملاحظة.

مراجعة الدرجات

وتناول الخروصي إجراءات تقديم طلبات مراجعة تصحيح دفاتر الامتحانات، موضحًا أن الطالب الذي يرى أن درجاته متدنية أو يرغب في مراجعتها يمكنه تقديم طلب إلكتروني عبر البوابة التعليمية.

وأشار إلى فتح رابط تقديم الطلبات ابتداءً من يوم الجمعة 17 يوليو، واستمراره حتى نهاية الدوام الرسمي يوم الخميس 23 يوليو، بما يمنح الطلبة أسبوعًا كاملًا لتقديم طلباتهم. وأضاف أن الرابط يُغلق بعد الساعة الثانية والنصف ظهرًا في اليوم الأخير، ولن تُقبل أي طلبات بعد انتهاء المدة المحددة. وبيّن أن الطالب يُسمح له بتقديم طلب مراجعة في ثلاث مواد فقط، وعليه التأكد من اختياراته قبل اعتماد الطلب.

وأكد أن خاصية تغيير المواد بعد اختيارها أُلغيت في الدور الأول، بخلاف ما كان متاحًا في الفصل الدراسي الأول، إذ يصبح الاختيار نهائيًّا فور اعتماد المواد ودفع الرسوم. وأوضح أن رسوم مراجعة كل مادة تبلغ ريالين ونصف الريال، وأن الطلب لا يُعد مكتملًا ولا يصل إلى اللجنة المختصة ما لم تُدفع الرسوم المقررة. وأضاف أنه بعد اختيار المواد ودفع الرسوم لا يمكن للطالب استبدال أي مادة بأخرى، داعيًا الطلبة وأولياء الأمور إلى التريث قبل إتمام الطلب.

لجنة مستقلة

وأشار الخروصي إلى أن الطالب أو ولي الأمر لا يحق لهما الاطلاع مباشرة على دفتر الامتحان، إذ تتولى لجنة مختصة مراجعة طلبات إعادة التصحيح بما يضمن حقوق الطلبة ودقة الإجراءات.

وأوضح أن مقدم الطلب يُبلّغ بالنتيجة النهائية بعد انتهاء اللجنة من أعمالها، سواء حدث تعديل في الدرجة أو بقيت كما هي. وبيّن أن الطالب يحصل على الدرجة النهائية بعد المراجعة فقط، ولا تُعرض له تفاصيل الإجراءات التي اتبعتها اللجنة للوصول إليها. وأكد أن تشكيل لجنة مستقلة للمراجعة يهدف إلى ضمان الحياد، والتحقق من جميع خطوات التصحيح والرصد، وحماية حق الطالب وفق الأنظمة المعمول بها.

تعديل الرغبات

وحول الخطوات التي ينبغي للطلبة اتخاذها بعد إعلان النتائج، أوضح الخروصي أن المرحلة التالية تتمثل في تعديل الرغبات في نظام القبول الموحد.

ودعا الطلبة إلى مراجعة رغباتهم بعناية، والنظر إلى نسبهم وترتيب أولوياتهم والبرامج التي تتناسب مع نتائجهم وميولهم. ونصح بالاستعانة بأخصائيي التوجيه المهني في المدارس، لما لديهم من خبرة في شروط القبول والمعدلات التنافسية والبرامج المتاحة في مؤسسات التعليم العالي.

وأشار إلى أن نظرة الطالب أو ولي الأمر قد تكون محدودة في بعض الأحيان، فيما يستطيع المختص في التوجيه المهني تقديم قراءة أوسع للخيارات والفرص المتاحة. وأوضح أن لكل برنامج شروطًا ومعدلًا تنافسيًّا يختلف عن غيره، ولذلك فإن ترتيب الرغبات ينبغي أن يقوم على معرفة دقيقة، لا على الرغبة وحدها.

طرق متعددة

ووجّه الخروصي رسالة إلى الطلبة، دعاهم فيها إلى شكر الله على ما حققوه، وتقدير الجهد الذي بذلوه خلال العام الدراسي. وأكد أن إعلان النتيجة يمثل بداية مرحلة جديدة من الطموح، وأن الطلبة هم قادة المستقبل، متمنيًا لهم الانتقال إلى الجامعات والكليات والبرامج المهنية التي تتناسب مع قدراتهم.

وأشار إلى أن الطالب قد لا يحصل بعد الفرز على التخصص أو المؤسسة التي وضعها في مقدمة رغباته، إلا أن النجاح لا يرتبط بطريق واحد أو تخصص محدد. وأضاف أن التميز يصنعه الطالب في أي تخصص يُقبل فيه، من خلال الاجتهاد والاستفادة من الفرص المتاحة، داعيًا إلى تقبل المسار الذي يتم اختياره والعمل على الإبداع فيه.

دعم الأسرة

ووصف أولياء الأمور بأنهم السند والشريك الأساسي في نجاح أبنائهم، مؤكدًا أن دعمهم وصبرهم يثمران في يوم إعلان النتائج.

ودعا الأسر إلى منح أبنائها المساحة الكافية لاختيار مستقبلهم الأكاديمي والمهني وفق قدراتهم وإمكاناتهم وميولهم، مع تقديم التوجيه السليم من دون فرض اختيارات لا تتناسب معهم. وأكد أهمية الاحتفاء بجهد الطالب مهما كانت النسبة التي حصل عليها، موضحًا أن يوم إعلان النتائج يظل من الأيام المهمة التي تبقى في ذاكرته.

وختم أنور الخروصي حديثه بتهنئة الطلبة وأولياء أمورهم، متمنيًا لهم التوفيق في مرحلة تعديل الرغبات والانتقال إلى التعليم الجامعي أو المهني، وأن تكون النتائج بداية لمسار جديد من الإنجاز والتميز.

لمتابعة حلقة «ساعة الظهيرة» عبر الرابط التالي:

تابع قناة الوصال عبر الواتساب واطّلع على آخر الأخبار والمستجدات أولاً بأول.

للانضمام:

https://whatsapp.com/channel/0029VaCrTgWAu3aWNVw28y3F

--:--
--:--
استمع للراديو